dignostico de la Esc.Bàsica nacional Octavio Antonio Diez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCIUELA BÁSICA NACIONAL “OCTAVIO ANTONIO DIEZ”
Los Chaguaramos – Caracas









DIAGNÓSTICO DE LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL
“OCTAVIO ANTONIO DIEZ”












Distrito Escolar Margoth Azócar
Nº1 Directora



Caracas,2009

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCIUELA BÁSICA NACIONAL “OCTAVIO ANTONIO DIEZ”
Los Chaguaramos – Caracas


Diagnóstico de la Escuela:

En la planificación de las diferentes actividades a realizar durante el año escolar 2007-2008 en la institución incluyendo los Proyectos Educativos Integral Comunitarios (PEIC) y el Proyecto de Aprendizaje (PA), el diagnóstico constituye uno de los elementos fundamentales, porque permite dar una visión amplia de todos los aspectos o problemas que existan en la escuela, como las fortalezas con los cuales cuenta la institución.
En este diagnóstico se presentan todos los factores que directa e indirectamente intervienen en el proceso educativo en la escuela (entorno donde funcionan) planta física, material didáctico, pedagógico, inmobiliario, estructura organizativa.

Descripción del Entorno:
La esuela está ubicada en la calle Eduardo Calcaño al lado de la CANTV cerca de las instalaciones de la escuela, funcionan dos agencias de festejos, que prestan apoyo y colaboración a la institución en las actividades sociales y culturales que se realizan, la CANTV le proporciona ayuda a los estudiantes, facilitando a través en el manejo del Internet, así mismo actualmente, está funcionando un autolavado, los gases tóxicos que genera esté local se propagan hacia la escuela, afectando a la población escolar, específicamente a los grados que están en la planta alta, descontrolando la actividad escolar tanto a los alumnos, docentes y demás personal que trabajan en la institución.

Planta Física:
Es un quinta de dos (2) plantas que fue construida para vivienda, la misma fue acondicionada para que funcionara como escuela. Actualmente la quinta presenta problemas de filtración en algunas dependencias, así como de impermeabilización, y sobrecarga de electricidad, en oportunidades el sistema se cae en todas la computadoras y el aire acondicionado deja de funcionar.

Planta Baja:
En esta planta está ubicada la dirección, la cual dispone de un espacio muy pequeño para atender al público e insuficiente para el mobiliario que posee.
La sub-dirección esta ubicada en un espacio muy reducido, con poca ventilación e iluminación, como también poco espacio para atender al público
La Secretaría:
Es un espacio pequeño dispone de una computadora y una impresora, un archivador, un armario, un escritorio y dos sillas, el mobiliario está en buenas condiciones, en su ambiente existe un baño.
Patios de Recreo:
En esta planta se ubican dos patios de recreo, uno pequeño que está en la entrada y el que está ubicado en la parte posterior de la escuela, es un poco más grande pero está muy desminelado porque existe una mata de mango que está levantado el piso, lo cual dificulta el desarrollo de las actividades de recreo y de Educación Física.

La Cantina Escolar:
Está ubicada en la parte posterior de la escuela, tiene una dotación suficiente para la prestación de un buen servicio a los alumnos, docentes y demás personal de la institución.

Un baño para los docentes:
Este está en buen estado. Utilizado por los docentes

Un baño en el patio de atrás:
Un baño en condiciones regulares dividido en tres (3) cubículos y tres (3) lavamanos, asignados para el uso de los varones

La Biblioteca:
Depende de un espacio pequeño e insuficiente para todo el mobiliario que posee, este se encuentra en buenas condiciones, sólo que el techo presenta problemas de filtración.




El Aula Interactiva de Computación:
El espacio es pequeño, dispone de un aire acondicionado y once (11) computadoras, veinte (20) sillas, tres (3) mesones, el mobiliario está en buen estado, pero actualmente las paredes y el techo tienen mucha filtración.

Dos Aulas de Clases:
Son las de mayor espacio físico en la escuela, tiene una matrícula de 29 alumnos y alumnas, el mobiliario está en buenas condiciones.

Departamento de Educación Física:
Es un área muy pequeña con poca ventilación. El material a usar (pelotas, malla en buen estado).

Departamento de Música:
Es un área muy reducida con poca ventilación

Planta Alta
En está planta se encuentran ubicadas:
Seis (6) aulas de espacios muy pequeños.
Dos (2) baños asignados para el uso de las niñas (con filtraciones en el techo).
Un depósito para el uso del resguardo del material de limpieza.
Dos (2) balcones que son utilizados como áreas complementarias a las aulas.

MOBILIARIO, EQUIPOS Y MATERIAL DIDÁCTICO
En general el mobiliario del plantel se encuentra en buenas condiciones, la escuela carece de equipos de audio visuales tales como: televisor, retroproyector, D.V.D y otros.
La Biblioteca, carece de material bibliográfico actualizado, mapas, esferas, juegos didácticos entre otros.



ÁREA PEDAGÓGICA

Como resultado del diagnóstico, se pudo detectar que se requiere mantener una educación de calidad, no sólo aumentando la cobertura, sino que contribuya efectivamente al progreso en el contexto actual de la globalización mediante estrategias pedagógicas actuales. Debe producir logros de aprendizaje en términos de conocimiento, habilidades y de valores que satisfagan los requerimientos de la constitución bolivariana en la formación del nuevo repúblicano.
Asimismo, se pudo constatar la necesidad de fortalecer las áreas de lengua y matemática, la importancia de leer, escribir, hablar y escuchar, comunicarse efectivamente, promover la comprensión y producción de textos escritos, utilizar los procesos constructivistas y el pensamiento critico, lógico para tener un aprendizaje más eficiente y eficaz.
Es importante destacar, la enseñanza de la tecnología en la escuela, está permite la formación integral, la visión y el pensamiento global en el alumno y alumna, lo que ayuda enfrentar los cambios y desafíos que ocurren en la sociedad.
Área Administrativa: A fin de mejorara la calidad de la educación impartida en el plantel, debemos disminuir la cobertura (matrícula por la incomodidad del espacio en las aulas de clases), para contribuir efectivamente en logros de aprendizaje en términos de conocimientos, habilidades, desarrollo de estrategias y valores que satisfagan los requerimientos de la sociedad globalizada.

Recursos para el Aprendizaje: Promover el uso de la Biblioteca Escolar Andrés Bello, como dinámico centro de recursos para el aprendizaje , donde los niños tengan la posibilidad de acceder a nuevos mundos de abrir la imaginación de realizar una práctica educativa en el diálogo, en el acceso libre de informaciones y sensaciones diversas.
Consideramos de mucha importancia la actualización del personal, en cuanto a talleres de carácter pedagógico, técnico legal, tecnológico, audio-visual, de crecimiento personal y manejo de currículo Bolivariano, a fin de mantener un personal actualizado, motivado y ganado para la acción docente, que redundará en mejorar la calidad educativa y la formación del nuevo hombre Republicano que exige la sociedad actual venezolana.

Área de Música: Desarrolla habilidades y destrezas musicales, haciendo uso constante de la música ejecutando instrumentos musicales, y haciendo participe al alumno (a) en actos culturales interpretando la música venezolana.

Área Institucional: Es necesario continuar las relaciones, con todas aquellas instituciones privadas, que de una u otra forma han venido prestando su colaboración en el logro y alcance de nuestros objetivos, en este sentido, cabe destacar: el trabajo que realiza la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.

Autogestión: La integración de la Comunidad Educativa con la Escuela, tiene un significado importante, ya que es pilar fundamental en la formación integral del alumno y la alumna y de los recursos financieros que se requieran para su buen funcionamiento.
Tomando en cuenta los escasos recursos con que cuentan la Sociedad de Padres y Representantes, nos vemos en la necesidad de recurrir a nuevas estratégicas para recolectar fondos, que contribuyan a la autogestión con la colaboración y participación activa de los miembros de la sociedad de Padres y Representantes
Acompañamiento formativo: a fin de mejorar nuestra capacidad de disposición y respuesta para contribuir en el mejoramiento de la calidad de la educación en la Institución, es importante mantener la comunicación funcional efectiva y las relaciones interpersonales entre los entes que lo conforman y solicitar el asesoramiento de personas con preparación profesional (legal, crecimiento profesional y formal) para superar las debilidades presentes.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA INSTITUCIÓN
Personal
(1) Subdirectora (I)
(16) Docente de Aula
(1) Especialista de Música
(2) Especialista de Educación Física y Deportes
(1) Computación
(2) Cláusula 95
(2) Personal Administrativo (2 Secretaria y 2 Asistente de Biblioteca)
(6) Personal Obrero
Nota: La directora fue jubilada Septiembre 2007

Déficit de Personal
(1) Especialista de Música
(1) Especialista de Computación


Unidades de Servicio Pedagógico y otros:
Educación Física y Deportes (funciona en ambos turnos, da servicio y apoyo a los alumnos).
Psicopedagogía (actualmente no funciona en la escuela, cumplen funciones de apoyo al Programa Integral de Salud).
Biblioteca Escolar (funciona en ambos turnos, da apoyo a los alumnos, docentes y comunidad en general).
Computación (funciona en ambos turnos, da servicio de apoyo a los alumnos, docentes y representantes). Actualmente falta el docente del turno de la mañana, la docente se fue por traslado.
Música (funciona en ambos turnos da servicio de apoyo a los alumnos y alumnas).
Cantina Escolar (brinda su servicio en ambos turnos, alumnos y docentes).

Organismos deliberantes que funcionan
v Asamblea General de la Sociedad de Padres y Representantes.
v Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
v Consejo Consultivo
v Consejo General de Docentes
v Consejo de Docentes
v Consejo de Directores

RECURSO ECONÓMICO
Los recursos económicos de la escuela, provienes de la colaboración espontánea de representantes, de la autogestión programada y ejecutada por la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, de manera de atender las necesidades del plantel, para lograr un buen funcionamiento y una educación de calidad.
Es importante señalar que hasta los actuales momentos, no se ha recibido recursos económicos ni materiales de limpieza, de oficina, otros, por parte de Ministerio del Poder Popular para la Educación, lo que dificulta lograr una educación de calidad.


EQUIPOS DE TRABAJO
2.1.- Consejo de Directores.
2.2.- Consejo General de Docentes.
2.3.- Consejo de Docentes.
2.4.- Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes.
2.5.- Comisión de Disciplina.
2.6.- Comisión de Mejoramiento Profesional.
2.7.- Comisión de Cultura y Social.
2.8.- Patrulla Escolar.
2.9.- Sociedad Bolivariana.
2.10.- Comisión de Ambiente.

INTERACCIÓN DOCENTE-COMUNIDAD
La escuela tiene buena interrelación con todos los actores de la Comunidad Escolar.
La Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, trabaja por el buen funcionamiento del plantel, busca soluciones a los problemas que confronta la institución, realiza actividades de autogestión para obtener recursos económicos, con el objetivo de atender las necesidades más urgentes.
Los padres y representantes asisten de manera regular al plantel, cada vez que se les convocan a reuniones para recibir la información académica de su representado.
Los docentes cuentan con el recurso de algunas madres voluntarias, que tiene destrezas en el área de manualidades y actividades folklóricas, y apoyan a los docentes de aulas en estas actividades, de igual manera se involucran y participan en todos los actos culturales y actividades especiales que se realizan en el plantel.
El plantel mantiene buenas relaciones con los actores externos de la comunidad, de los cuales recibe apoyo específicamente de la Agencias de Festejos La Selecta y Casa Grande.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES-ADMINISTRATIVAS
El personal directivo, docente, administrativo, obrero y alumnos alumnas, participan en la elaboración del Proyecto Integral Comunicatorio.
Los docentes elaboran los Proyectos Pedagógicos de Aula, considerando los títulos de los temas escogidos por los alumnos, docentes tomando en cuenta sus necesidades e intereses, y así mismo estos se relacionan en el contenido del Proyecto Integral Comunitario.
Entrega de los diferentes recaudos relacionados con la planificación, evaluación, otros.




DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESCOLARIZADA
Primera y Segunda Etapa de la Educación Básica


GRADO
VARONES
HEMBRAS
TOTAL
1ero.
50
31
81
2do.
31
36
67
3ero.
25
27
52
4to.
19
33
52
5to.
26
28
54
6to.
41
35
76
TOTAL
192
190
382